让兴趣伴随成长！
给予孩子高质量的陪伴，让每个孩子成为独一无二的自己！
理念与教学法
爱弥儿·雅克·达尔克罗兹(EmileJaques-Dalcroze,1865-1950年)，瑞士日内瓦音乐学院教授。
佐尔丹·柯达伊（Zoltan Kodaly,1882-1967年）匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家。
卡尔·奥尔夫 (Carl Orff，1895-1982年）是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。
音乐课程介绍（3-6岁）
（3-12岁）
（4-12岁）
注重感受和体验
音乐游戏、节奏、声势、器乐演奏、音乐欣赏、即兴创作、
歌舞表演、音乐舞蹈剧等形式。
该阶段课程设有中国风、生活打击乐、迪士尼动画等9大主题系列，包含不同文化、不同语言、不同风格的音乐。以数十种音乐活动全面刺激孩子大脑发育，充分呵护与激发孩子音乐潜能，获得最基本的音乐能力。同时帮助家长提高音乐能力，使课程延伸至家庭生活中，实现“把音乐带回家”的使命。
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该阶段课程通过多感官参与的音乐游戏、节奏、声势、器乐演奏、音乐欣赏、即兴创作、体态律动、音乐小剧等形式，激发孩子兴趣，加深对音乐的体验和认识，丰富审美感受，从而获得基本音乐能力，为正式学习舞蹈、乐器、歌唱、表演打好基础。
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该阶段课程引导孩子通过演唱儿歌、朗诵儿谣、听赏音乐、体态律动、演奏打击乐器、趣味游戏等多方面的音乐活动，加强对音乐的感知，使孩子享受音乐、爱上音乐，并初步学习基本音乐知识，培养孩子在歌唱、听觉与表现等方面的能力，为正式学习声乐、乐器等奠定坚实的基础。
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“让每一个孩子都拥有展示美、
享受美、表达美的舞台”
中国舞具有源远流长的文化背景，有着独特的形态和神韵，能够培养孩子
感受美、欣赏美、追求美的能力。通过多变的游戏、欢快的节奏，循序渐
进地进行形体训练，塑造优雅体态。将生活故事化、戏剧化地融入舞蹈组合
和剧目，从观察、想象、合作、表演中不断丰富肢体语言表达，帮助孩子
从中收获快乐和自信，培养其良好艺术素养。
该阶段孩子喜欢跟随音乐扭动臀部、左右摆头、哼唱歌曲等。课程选取欢快动感的2/4拍和4/4拍音乐，让孩子在快乐的情绪中初步培养舞蹈兴趣和审美。以纱巾、手偶等教具，提升趣味性，通过动物模仿、情景表演、舞动游戏等形式，带孩子认知自己的身体部位，掌握简单的基本舞步，如小碎步、平踏步等。
该阶段课程重在改变孩子的自然状态，在优美动听、耳熟能详的童谣或歌曲中，进行基本体态、动作特征和基本风格等训练，帮助孩子塑造优雅的体态。通过灵活多变的游戏、变化的节奏，生动可爱的形象，加深对舞蹈的喜爱，提升孩子的观察力、注意力和创造力，收获良好的基本素养。
该阶段孩子可以独立完成一些较复杂的技能技巧动作。课程通过游戏、即兴等训练环节将生活经验故事化、戏剧化，带孩子体验、观察生活在舞蹈中的艺术表现，丰富肢体语言表达的专业能力，初步接触完整的舞蹈剧目，初步掌握中国舞的舞蹈风格及韵律。此外，该阶段提供各种演出机会，帮助提高孩子的舞台表演意识，从中获得成就感和自信心。
该阶段课程全面提高孩子各方面的舞蹈素质，调动主观能动性，培养孩子讨论、交流、思考和判断能力，通过各个训练环节的相互模仿、集体讨论、自主创作、竞赛等形式促进每一个孩子的“个性发展，带孩子初步掌握古典舞身韵的呼吸，认识一些基本手型和基本舞步，从而培养孩子优异的舞蹈素养。
该阶段孩子将进入舞蹈半专业化课程学习，获得？可经常参加电视台演出、大型比赛等活动。
传承钢琴，艺术育人
在黑白间奏响的音乐世界里，进行手指基本功、乐理知识等学习，
培养孩子良好的演奏能力和艺术素养。1对1名师教学，通过听、唱、玩、动、
奏等多种方式，充分调动主观能动性，激发孩子对音乐的兴趣，培养不凡的
音乐表现力，构建一个专业又充满趣味体验的钢琴学习空间。
兴趣入门、扎实基础；
学会正确的弹奏姿势和用力方法；
掌握五线谱、乐符等基本的乐理知识；
对节奏、节拍形成记忆；
了解钢琴、曲目创作背后的故事；
自信演奏启蒙级钢琴作品，学完可达一级水平。
学习手指基础练习、练习曲、复调、乐曲四部分
学会演绎音乐的各种形态，丰富音乐表现力
提高弹奏技巧，提升音乐的鉴赏能力
能弹奏各种古典音乐小品
并能自信在各类舞台上表演
学完可达4级水平
加强手指独立性与灵活性，学习不同触键，弹奏不同层次音色变化
音乐综合能力全面而又均衡地提升，具有较好的音乐欣赏能力
全面、立、细致欣赏和演奏巴洛克时期、古典时期、浪漫主义时期到现代音乐等各种风格音乐
能自信参加展示各类音乐会演出、比赛、大师课
学完可达7级水平
具备非常出色的音乐综合素养和欣赏能力并具备独立的乐曲风格把控能力
能够演奏大部分钢琴曲目
细腻完整诠释钢琴作品情感
学完可达8、9级水平
有能力独立举办个人钢琴演奏会
